Découvrez les rouages du Jeu de cartes maQVT !
Le jeu de cartes maQVT® est un outil pédagogique qui permet de
– gagner en connaissance / conscience de soi en matière de bien-être au travail :
- clarifier ses aspirations à l’égard du travail,
- identifier sa recette personnelle de besoins à nourrir au travail,
- apprécier la satisfaction actuelle de ses besoins,
- identifier ce qui nourrit ou altère son sentiment de bien-être au travail.
– renforcer son pouvoir d’agir en faveur de son bien-être au travail
- ouvrir le dialogue pour une meilleure connaissance et compréhension de ses collègues,
- impulser l’identification de solutions vertueuses pour sa QVT personnelle et celle de son entourage professionnel,
- partager ses bonnes pratiques et s’inspirer mutuellement.
Mode Découverte des aspirations
Objectif : icebreaker / identifier les aspirations de l’individu au travail et prendre conscience que les attentes ne sont pas forcément les mêmes pour tous.
Préparation :
Ayez en mains les 5 cartes « Aspirations » (sans les montrer aux participants)
Déroulement :
- Demandez aux participants : “Quelles sont vos attentes à l’égard du travail ? Pourquoi vous levez-vous le matin ?”
- Posez les cartes sur la table au fur et à mesure des réponses
- Favorisez l’échange entre les participants.
Mode Découverte des besoins
Objectif : se familiariser avec les différents besoins de l’individu au travail
Préparation :
- Disposez les 5 cartes « Catégories » sur la table de manière espacée, en cercle ou côte à côte
- Mélangez les 30 cartes « Besoins » et distribuez-les toutes (face verso) en demandant de ne pas regarder le recto.
Déroulement :
- A tour de rôle, chacun lit sa (ses) carte.s et le groupe décide à quelle catégorie de besoins l’associer.
- Quand toutes les cartes sont classées, retournez chaque carte afin de lire le recto et vérifier la bonne affectation.
- Ouvrez un temps d’échange rapide : pourquoi ce besoin appartient-il à cette catégorie ? Y avait-il une hésitation ?
En fonction du nombre de participants, vous pouvez créer plusieurs équipes (par ex. 1 par catégorie de besoin) et/ou utiliser plusieurs jeux de cartes.
